{"id":7209,"date":"2023-06-02T19:59:34","date_gmt":"2023-06-02T19:59:34","guid":{"rendered":"https:\/\/opcions.ec\/portal\/?p=7209"},"modified":"2023-06-02T19:59:35","modified_gmt":"2023-06-02T19:59:35","slug":"ecuador-es-inseguro-para-la-ninez-y-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opcions.ec\/portal\/2023\/06\/02\/ecuador-es-inseguro-para-la-ninez-y-adolescencia\/","title":{"rendered":"Ecuador es inseguro para la ni\u00f1ez y adolescencia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><strong>Berenice Cordero<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El fen\u00f3meno conocido como \u00abbullying\u00bb ha dado pie a diversas aproximaciones. Una de ellas es la ya cl\u00e1sica que realiza Olweus (1983), quien lo describe como una conducta de persecuci\u00f3n f\u00edsica y\/o psicol\u00f3gica que realiza un estudiante contra otro, al que elige como v\u00edctima de repetidos ataques. Las causas que originan el\u00a0<em>bullying<\/em>\u00a0dependen de cada caso concreto, aunque suelen tener unas caracter\u00edsticas comunes:\u00a0<strong>el acosador escolar no tiene empat\u00eda<\/strong>\u00a0y, por tanto, es incapaz de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El origen de la violencia del acosador puede venir causado por problemas sociales o familiares, que pueden provocar que el ni\u00f1o desarrolle una\u00a0<strong>actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento<\/strong>. \u00abEn muchas ocasiones,<strong>\u00a0los acosadores son personas que tambi\u00e9n han sido acosadas<\/strong>\u00ab, precisa D\u00edaz-Caneja. Otros factores que pueden incidir son una\u00a0<strong>situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica desfavorable<\/strong>\u00a0en casa, poca organizaci\u00f3n en el hogar o tensiones entre los padres<strong>. La violencia intrafamiliar que afecta esencialmente a las mujeres, crea patrones de conducta agresivos, mucho miedo e inseguridad en las v\u00edctimas indirectas en este caso ni\u00f1as y ni\u00f1os. 6 de cada 10 mujeres son v\u00edctimas de la violencia<\/strong><strong>. <\/strong><strong>El tipo de violencia en el hogar ecuatoriano, destaca que casi el 40% de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes afirmaron haber recibido un trato violento por parte de sus padres: incluye golpes, ba\u00f1os de agua fr\u00eda, insultos, burlas, y otras formas, como dejarlos sin comer y sacarlos de la casa. Los m\u00e1s afectados son los ni\u00f1os y ni\u00f1as entre los 5 y 12 a\u00f1os, franja en la que casi el 50% fue agredido f\u00edsica y psicol\u00f3gicamente. La mayor prevalencia de la violencia contra los ni\u00f1os en el hogar se registra en la zona rural 42% vs. la urbana que es de 36%<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el acoso escolar tambi\u00e9n influyen factores relacionados con el colegio y los profesionales que all\u00ed trabajan. \u00abEl clima escolar es clave\u00bb, afirma la experta. Pero tambi\u00e9n el \u201cclima familiar\u201d es una fuente de patrones de conducta violentos: 5 de cada 10 ni\u00f1os menores de 1 a\u00f1o, en el Ecuador, sufre violencia f\u00edsica, independientemente de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de sus padres. Seg\u00fan Mart\u00ednez Pacheco (2016), el bullying no es un asunto que involucra solo al agresor y al agredido, tambi\u00e9n en \u00e9l se involucran los espectadores u observadores; de esta forma el agresor es la persona que ejecuta las acciones, se caracterizan por el dominio de los dem\u00e1s a trav\u00e9s de la fuerza. Estos puede ser agresores activos o pasivos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Visi\u00f3n Mundial y UNICEF, en 2015, realizaron un estudio que delimita m\u00e1s claramente la diferencia entre violencia y acoso escolar: <strong>el acoso escolar no corresponde a un evento aislado sino m\u00e1s bien a un patr\u00f3n de comportamiento (Pinheiro). Se diferencia de otras formas de violencia entre pares por su car\u00e1cter reiterativo e intencionalidad, as\u00ed como por un desequilibrio de poder o fuerzas (Olweus).<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Este estudio se\u00f1ala el car\u00e1cter \u201creiterativo\u201d en su definici\u00f3n de acoso escolar como: la ocurrencia de una misma forma de intimidaci\u00f3n o violencia sufrida por un estudiante y cometida por otro m\u00e1s de tres veces en el \u00faltimo quimestre. <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>1 de cada 5 de los estudiantes ha sido v\u00edctima de acosos escolar. En n\u00fameros absolutos son 350.000.<\/li>\n<li>El acosos escolar, no presenta mayores diferencias entre hombres y mujeres. Sin embargo, cuando miramos los tipos de acoso, al igual que en el caso de violencia, las mujeres est\u00e1n m\u00e1s propensas a ser v\u00edctimas de acosos por rumores y revelaci\u00f3n de secretos (9.3%), y por sustracci\u00f3n de sus pertinencias (6.9%).<\/li>\n<li>Al igual que en el caso de violencia, la prevalencia de acosos escolar en la Amazon\u00eda (27.3%) es la m\u00e1s alta, frente a la Costa (25.6%) y Sierra (19.7%).<\/li>\n<li>No existen diferencias significativas en la incidencia de acoso escolar entre las instituciones educativas fiscales\/municipales en comparaci\u00f3n con las particulares\/fiscomisionales.<\/li>\n<li>7 de cada 10 casos de acoso por insultos o apodos ofensivos de desarrollaron en el aula escolar.<\/li>\n<li>En 1 de cada 10 casos de acoso escolar estuvo presente un profesor o autoridad.<\/li>\n<li>50% comunic\u00f3 a la madre, 8% al personal del DECE y muy pocos al padre.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cHay que ponerse en los zapatitos de los estudiantes. Es un terror, es un miedo terrible, y no lo dice porque no quiere, est\u00e1 siendo amenazado por otro estudiante. Le dice \u201cTe voy a matar\u201d, y aunque no va a pasar eso le intimida, genera tanto temor que hemos visto que muchos estudiantes se han suicidado. Hay que tener cuidado con eso, trabajar en eso, porque el maltrato escolar est\u00e1 creciendo\u201d(Grupo focal con autoridades, enero de 2015).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunas v\u00edctimas est\u00e1n afectadas por acoso escolar psicol\u00f3gico y m\u00e1s expuesto a consecuencias tales como la deserci\u00f3n escolar, el aislamiento social e inclusive el suicidio (20,4 de los estudiantes entre 11 a 14 a\u00f1os, por rumores, lo han pensado). Llama tambi\u00e9n la atenci\u00f3n el bajo porcentaje de victimas que comunicaron del hecho a su padre. El miedo es un factor de deterioro de aprendizaje y refleja en bajos niveles de logros de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las reformas al C\u00f3digo Org\u00e1nico Integral Penal (COIP) fueron aprobadas inicialmente, el 6 de mayo de 2021. 107 legisladores votaron a favor: definieron el acoso escolar y acad\u00e9mico como \u201ctoda conducta negativa, intencional, sistem\u00e1tica de agresi\u00f3n, ridiculizaci\u00f3n, difamaci\u00f3n, amenaza, incitaci\u00f3n a la violencia, y hostigamiento. Tambi\u00e9n se castiga cualquier forma de maltrato psicol\u00f3gico, verbal, y f\u00edsico. Puede ocurrir dentro o fuera de la escuela, por parte de un docente, autoridad o con quienes la v\u00edctima o v\u00edctimas mantienen una relaci\u00f3n de poder asim\u00e9trica\u201d.\u00a0 La pena es de 3 a 5 a\u00f1os por acoso a menores de edad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cuando las mismas conductas del caso anterior se produzcan entre estudiantes menores o entre pares, el <\/strong><strong>entre estudiantes ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, se aplicar\u00e1n las medidas socioeducativas correspondientes y el tratamiento especializado reconocido en la ley de la materia, garantizando los derechos y protecci\u00f3n especial de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.\u00a0 Se trata de un delito de contravenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una cifra sin precedentes en Ecuador, 192 menores de edad fueron v\u00edctimas colaterales de la violencia en las calles en 2022.\u00a0 La <em>seguridad ciudadana, <\/em>es una modalidad espec\u00edfica de la seguridad humana, relacionada con la seguridad individual de cada persona. El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD,2010, 2013a) menciona que \u201c<strong>La seguridad ciudadana consiste en la protecci\u00f3n de un n\u00facleo b\u00e1sico de derechos, incluidos el derecho a la vida, el respeto a la integridad f\u00edsica y material de la persona, y su derecho a tener una vida digna\u201d (PNUD,2013b, p. 5). En este sentido, busca fomentar el fortalecimiento y la construcci\u00f3n de instituciones y formas de convivencia democr\u00e1ticas que permitan proteger de manera efectiva, sostenible y con apego a los derechos humanos, la integridad f\u00edsica, psicol\u00f3gica, sexual y material de las personas\u201d.<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>En 2021, fuente Ministerio de Gobierno, se produjeron 88.000 detenciones, el 14% por sustancias sujetas a fiscalizaci\u00f3n y el mismo 14% por violencia intrafamiliar.\u00a0 Existe malestar, decepci\u00f3n ciudadana y social sobre las acciones p\u00fablicas en torno a las instituciones de seguridad y justicia, por la impunidad y la inoperancia. \u00a0Tambi\u00e9n sobre un legislativo cuestionado por la corrupci\u00f3n, de forma similar se debe disputar la gesti\u00f3n y orientaci\u00f3n de la pol\u00edtica p\u00fablica de seguridad, enfocada \u00fanicamente en regular el uso de la fuerza o tipificar el terrorismo.\u00a0\u00a0 Por eso lo m\u00e1s grave es la ausencia crucial de pol\u00edticas claras y financiadas que no se compadecen con la multidimensionalidad y complejidad de la violencia, cuyas principales v\u00edctimas son justamente las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y por la evidencia las mujeres<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La mano dura no es la respuesta para todo, tampoco la penalizaci\u00f3n de las conductas. La causalidad de la violencia que viven los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, es estructural, es cultural, es econ\u00f3mica, es pol\u00edtica e institucional, es parte de una noci\u00f3n de h\u00e1bitos de poder propios de las sociedades patriarcales, que implica \u00a0una jerarquizaci\u00f3n de los sujetos que la componen, generando relaciones asim\u00e9tricas entre las personas y posicionando al adulto hombre en la cima de la pir\u00e1mide, dejando en un segundo plano a ni\u00f1os, ni\u00f1as y a las mujeres (Norambuena). Esta pr\u00e1ctica se expresa evidentemente en las instituciones y entre quienes toman las decisiones al m\u00e1s alto nivel. \u00a0Ecuador vive este tipo de sociedad de forma cotidiana, as\u00ed se subordina a ni\u00f1os, ni\u00f1as y mujeres y se les considera incompetentes e incompletos, sujetos a disciplinar.\u00a0 La violencia es su expresi\u00f3n m\u00e1s clara. Mientras pensemos que endurecer las penas es la \u00fanica respuesta o el porte de armas es una soluci\u00f3n, habr\u00e1 m\u00e1s muertes violentas de ni\u00f1os, ni\u00f1as y mujeres.\u00a0 La seguridad ciudadana es tambi\u00e9n un derecho de las mujeres de las adolescentes y de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<strong> \u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Berenice Cordero El fen\u00f3meno conocido como \u00abbullying\u00bb ha dado pie a diversas aproximaciones. Una de ellas es la ya cl\u00e1sica que realiza Olweus (1983), quien lo describe como una conducta de persecuci\u00f3n f\u00edsica y\/o psicol\u00f3gica que realiza un estudiante contra otro, al que elige como v\u00edctima de repetidos ataques. 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