{"id":3132,"date":"2019-03-12T01:45:47","date_gmt":"2019-03-12T01:45:47","guid":{"rendered":"https:\/\/opcions.ec\/portal\/?p=3132"},"modified":"2019-03-12T03:44:55","modified_gmt":"2019-03-12T03:44:55","slug":"homo-academicus-o-mulier-academicus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opcions.ec\/portal\/2019\/03\/12\/homo-academicus-o-mulier-academicus\/","title":{"rendered":"\u00bfHomo Academicus o Mulier Academicus?"},"content":{"rendered":"

M\u00f3nica Mancero Acosta, Ph.D.<\/strong><\/p>\n

El soci\u00f3logo franc\u00e9s Pierre Bourdieu analiz\u00f3 el mundo acad\u00e9mico universitario y concluy\u00f3 que estaba plagado de tensiones en un campo de fuerzas en que primaban los prestigios, notoriedades, capitales de poder cient\u00edfico y universitario que terminan reproduciendo relaciones de poder y jerarqu\u00edas que buscan aparecer como leg\u00edtimas. Las instituciones de educaci\u00f3n superior en nuestro pa\u00eds, como en otros lugares, no est\u00e1n exentas de estas tensiones. El Homo Academicus<\/em>, del cual nos habla Bourdieu, se construye tambi\u00e9n en nuestras universidades, y por cierto entre las determinaciones sociales que cuentan para la construcci\u00f3n de su capital simb\u00f3lico se encuentra el tema de g\u00e9nero.<\/p>\n

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Las mujeres -mulier en lat\u00edn- en la educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds, se han enfrentado hist\u00f3ricamente a vicisitudes y desaf\u00edos que no han sido abatidos, ni parece que lo ser\u00e1n en el corto plazo. <\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

En la etapa de la elitizaci\u00f3n de la universidad, la mujer se encontraba totalmente excluida, es por dem\u00e1s conocido que la pionera para romper esta exclusi\u00f3n fue la gran Matilde Hidalgo. Durante la etapa de la masificaci\u00f3n universitaria, el libre ingreso permiti\u00f3 que tambi\u00e9n las mujeres pudi\u00e9ramos ocupar los pupitres de unas abarrotadas aulas, en ese per\u00edodo las mujeres accedimos, aunque en calidad de estudiantes, muy pocas como docentes. No obstante, la feminizaci\u00f3n de la matr\u00edcula universitaria se consolid\u00f3 en el cambio de siglo. \u00a0Durante la mercantilizaci\u00f3n de la universidad ya se contaban con profesionales acad\u00e9micas que ingresamos en las universidades, pero a\u00fan hoy las docentes mujeres somos minor\u00eda. Tambi\u00e9n lo somos cuando nos referimos al ejercicio del poder en las Universidades ecuatorianas: apenas hay ocho rectoras entre sesenta universidades.<\/p>\n

La din\u00e1mica de la universidad ecuatoriana, a pesar de la feminizaci\u00f3n de la matr\u00edcula estudiantil, muestra brechas que denotan una clara primac\u00eda de una masculinizaci\u00f3n que se reproduce en las instituciones de educaci\u00f3n superior: menor n\u00famero de docentes mujeres; muy pocas investigadoras; escasas autoridades universitarias mujeres: directoras, decanas, rectoras; mayor\u00eda de mujeres en el \u00e1rea administrativa y de servicios; menor n\u00famero de docentes mujeres con postgrado y particularmente con doctorado; escaso porcentaje de estudiantes mujeres tituladas en relaci\u00f3n a sus pares varones; casi absoluto n\u00famero de denuncias de mujeres presentadas por acoso sexual. Todos estos constituyen verdaderos nudos cr\u00edticos que no ser\u00e1n f\u00e1ciles de desatar en el corto plazo.<\/p>\n

La pol\u00edtica p\u00fablica de educaci\u00f3n superior, a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda Nacional de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda (SENESCYT), se encuentra empe\u00f1ada en dise\u00f1ar mecanismos que podr\u00edan implementar las Universidades y Escuelas Polit\u00e9cnicas; as\u00ed como los Institutos T\u00e9cnicos y Tecnol\u00f3gicos, en su autonom\u00eda, a fin de acortar las brechas de exclusi\u00f3n y discriminaci\u00f3n. Para tal efecto, se han dise\u00f1ado incentivos en el acceso, por ejemplo, se toman en cuenta medidas de acci\u00f3n afirmativa en caso de que estudiantes mujeres hayan sufrido violencia de g\u00e9nero. En el per\u00edodo de permanencia, se han dise\u00f1ado mecanismos para proporcionar becas de estudio, con especial \u00e9nfasis a estudiantes v\u00edctimas de violencia.<\/p>\n

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Por otro lado, para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres, en acci\u00f3n coordinada entre SENESCYT y el Consejo de Educaci\u00f3n Superior CES, se aprob\u00f3 el Protocolo de prevenci\u00f3n y actuaci\u00f3n en casos de acoso, discriminaci\u00f3n y violencia basada en g\u00e9nero. <\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Este protocolo ha sido acogido por numerosas universidades, y se trabaja constantemente para que todas puedan contar con instrumentos similares. A partir de esto, ha habido numerosas denuncias en varias instituciones de educaci\u00f3n superior y, luego de un proceso investigativo, se ha llegado a sancionar a docentes. Corresponde a las universidades en su autonom\u00eda, realizar ajustes, implementaci\u00f3n y seguimiento de estos instrumentos.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n, SENESCYT, dentro de su programa de investigaci\u00f3n denominado INEDITA, ha abierto concursos para proyectos, y la l\u00ednea de investigaci\u00f3n en enfoque de g\u00e9nero y derechos tiene priorizaci\u00f3n.<\/p>\n

Los desaf\u00edos para la educaci\u00f3n superior son m\u00faltiples y complejos. No obstante, es indispensable que las universidades, a trav\u00e9s de estrategias concertadas, puedan constituirse en espacios de deliberaci\u00f3n, de generaci\u00f3n de pensamiento, de respeto.<\/p>\n

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Cada nueva denuncia de acoso sexual dentro de las aulas universitarias nos pone en alerta de que las mujeres, fundamentalmente las estudiantes, viven con miedo en un espacio que deber\u00eda ser de plenitud, de libertad, y de seguridad. Por ello decimos basta al acoso en las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Pero este no es el \u00fanico problema, como se\u00f1alamos anteriormente. Las mujeres que desertan en medio de la carrera son muchas, y supera al porcentaje de varones, de ah\u00ed que se titulan m\u00e1s hombres que mujeres. La maternidad es uno de los grandes obst\u00e1culos para los estudios universitarios de las estudiantes, por ello es vital contar con guarder\u00edas, flexibilidad de horarios y sistemas semi presenciales y virtuales de funcionamiento de carreras. M\u00e1s all\u00e1 de eso, es necesario cambiar los comportamientos sobre el cuidado, que como sabemos recaen preponderantemente sobre las mujeres.<\/p>\n

El reconocimiento, prestigio y construcci\u00f3n de un capital simb\u00f3lico propio es muy caro a las trayectorias acad\u00e9micas de las mujeres. Realizar estudios, tesis de maestr\u00eda, tesis doctorales son tareas que frecuentemente se constituyen en desaf\u00edos tit\u00e1nicos que debemos vencer debido al gran peso que sigue recayendo sobre nosotras en los cuidados. De ah\u00ed tambi\u00e9n deriva la dificultad de investigar y publicar, todos estos son procesos largos y sostenidos que requieren inversi\u00f3n de tiempo del cual no siempre se dispone.<\/p>\n

Por ello resulta parad\u00f3jico que mujeres acad\u00e9micas, que a pesar de todas estas dificultades han logrado tener varios t\u00edtulos, publicaciones, becas, premios, etc., no son reconocidas ni visibilizadas en el propio medio universitario, y tampoco en la sociedad informada. As\u00ed podemos observar que hay un predominio de articulistas varones en los medios impresos, de expertos varones consultados en entrevistas televisivas y radiales. Hasta en los propios paneles, foros y debates acad\u00e9micos las mujeres son llamadas, frecuentemente, solo a prop\u00f3sito de la conmemoraci\u00f3n de d\u00eda internacional de la mujer o frente a femicidios u otros actos violentos.<\/p>\n

Los estudios de g\u00e9nero constituyen otro tema especial de an\u00e1lisis; frecuentemente son programas aislados, casi convertidos en guetos, con escaso financiamiento y prestigio en nuestras universidades, cuando los hay.<\/p>\n

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Transversalizar la perspectiva de g\u00e9nero y los estudios feministas en la academia es un reto enorme, tambi\u00e9n lo es conocer, estudiar y revalorizar el pensamiento generado por mujeres en la historia intelectual de la humanidad.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

En fin, superar el patriarcado en la academia implica desplegar estrategias m\u00faltiples y varios frentes a la vez, y esto se lo hace sin duda con la participaci\u00f3n y lucha de las propias mujeres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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